In Pursuit of Equity in Education: Using International Indicators to Compare Equity Policies

برابری در آموزش و پرورش یک نگرانی عمده در همه جا است. اما در میان ملت ها از نظر تعاریف و مسایل برابری و برابری تفاوت های چشمگیری وجود دارد. در حالی که مقایسه بین المللی می تواند به کشورها کمک کند از یکدیگر بیاموزند، ابزارهای قابل اعتماد برای مقایسه کمیاب هستند.
در این کتاب، یک گروه بین‌رشته‌ای و بین‌المللی از محققان، مورد قانع‌کننده‌ای برای شاخص‌های برابری بین‌المللی بهتر در آموزش ارائه می‌کنند. یک چارچوب مفهومی برای سیستمی از شاخص های قابل مقایسه پیشنهاد شده و طیفی از یافته ها و دیدگاه ها ارائه شده است. این یک گفتگو در مورد تعریف، ارزش و استفاده از شاخص های برابری در بین کشورها و در طول زمان باز می کند. موضوعات عبارتند از: جامعه شناسی برابری و برابری در آموزش. کاربرد نظریه های عدالت در برابری آموزشی. مبادله بین اثربخشی و برابری؛ کلاس های درس ناهمگن در مقابل همگن؛ تأثیر آموزش والدین؛ و اقتصاد و جمعیت شناسی جوامع شهری.

Equity in education is a major policy concern everywhere. But there are significant differences among nations with respect to definitions and issues of equality and equity. While international comparison could help countries learn from each other, reliable tools for comparison are scarce.
In this book an interdisciplinary and international group of scholars makes a compelling case for better international equity indicators in education. A conceptual framework for a system of comparable indicators is proposed and a spectrum of findings and perspectives presented. This opens a dialogue on the definition, value and use of equity indicators across nations and over time. Topics include: the sociology of equality and equity in education; the application of theories of justice to educational equity; the trade-off between effectiveness and equity; heterogeneous versus homogeneous classrooms; the influence of parental education; and the economics and demographics of metropolitan communities.