دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Beyond Binaries in Education Research ()
دانلود کتاب فراتر از Binaries در تحقیقات آموزش و پرورش (تحقیقات Routledge در آموزش)
مشخصات کتاب
Beyond Binaries in Education Research ()
ویرایش: [1 ed.] نویسندگان: Warren Midgley, Mark A. Tyler, Patrick Alan Danaher, Alison Mander سری: Routledge Research in Education ISBN (شابک) : 0415885124, 9780203816608 ناشر: Routledge سال نشر: 2011 تعداد صفحات: 302 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 2 Mb
قیمت کتاب (تومان) : 44,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Beyond Binaries in Education Research () به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب فراتر از Binaries در تحقیقات آموزش و پرورش (تحقیقات Routledge در آموزش) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب فراتر از Binaries در تحقیقات آموزش و پرورش (تحقیقات Routledge در آموزش)
پژوهش فراتر از دوتایی در آموزش مسائل اخلاقی، روش‌شناختی و عدالت اجتماعی مربوط به مفهوم‌سازی اضداد دوتایی در تحقیقات آموزشی را بررسی می‌کند، به‌ویژه جایی که یک طرف دوگانه انگاری مثبت و طرف دیگر منفی تلقی می‌شود. در تحقیقات آموزشی اینها ممکن است شامل توانایی-ناتوانی، تحصیلی-حرفه ای، بزرگسال-کودک، یادگیری رسمی-غیررسمی، مرد-زن، تحقیق-عمل، محقق-شرکت کننده، کم تحرک-محرک، و غرب-شرق باشد. فصل‌های این کتاب انعطاف‌پذیری ساختارهای دوتایی را بررسی می‌کنند و مدل‌های مفهومی را برای حرکت فراتر از آنها و/یا مفهوم‌سازی مجدد آنها برای تسهیل رویکردهای سازنده‌تر برای ارائه آموزش ارائه می‌کنند. این کتاب با مشارکت‌کنندگانی از نویسندگانی که در بسیاری از زمینه‌ها و کشورها آموزشی کار می‌کنند، سهم قابل‌توجهی در چالش جاری برای جستجوی راه‌های جدید برای حرکت فراتر از دوتایی در تحقیقات آموزشی ارائه می‌کند.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Beyond Binaries in Education Research explores the ethical, methodological, and social justice issues relating to conceptualizations of binary opposites in education research, particularly where one side of the dualism is perceived to be positive and the other negative. In education research these may include ability-disability, academic-vocational, adult-child, formal-informal learning, male-female, research-practice, researcher-participant, sedentary-mobile, and West-East. Chapters in this book explore the resilience of binary constructions and present conceptual models for moving beyond them and/or reconceptualizing them to facilitate more productive approaches to education provision. With contributors from authors working in a multitude of educational fields and countries, this book provides a significant contribution to the ongoing challenge to seek new ways to move beyond binaries in education research.
